LOS PLICKERS COMO UNA HERRAMIENTA POTENCIADORA DE HABILIDADES EN LA LENGUA EXTRANJERA

Este artículo de reflexión es el resultado de nuestro trabajo de investigación llamado
“Los recursos educativos digitales con realidad aumentada para el impacto en la enseñanza
del inglés en el grado 5 A de la ENSQ”. El cual se desarrolló en el marco de la práctica
pedagógica investigativa de la Escuela Normal Superior del Quindío en el programa de
Formación Complementaria, enmarcado en el macro proyecto “La incidencia de algunos
recursos educativos digitales en la enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua
extranjera en el pilotaje inicial del programa de Bilingüismo en la sede Uruguay de la
Escuela Normal Superior del Quindío”. Con un centro de interés como “Los Plickers como
una herramienta potenciadora de habilidades en la lengua extranjera’’.
En este ejercicio de escritura se presenta entorno a los resultados obtenidos a partir del
grado quinto A, donde se evidenció los diarios de campo, secuencias didácticas, encuestas,
entrevistas, diagnóstico, pos test, logrando aprendizajes significativos en los estudiantes,
mejorando sus procesos de enseñanza-aprendizaje para fortalecer su desarrollo integral en
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1Estudiante del Programa de Formación Complementaria de la Escuela Normal Superior del
Quindío
2Estudiante de Lenguas Modernas de la Universidad del Quindío y del Programa de Formación
Complementaria de la Escuela Normal Superior del Quindío
sus diferentes habilidades de la lengua extranjera, volviendo al niño creativo, innovador,
explorador, autónomo, reflexivo que pueda relacionarse con los demás y enfrentar
cualquier problema dándole una solución adecuada. Ya que el docente es el encargado de la
orientación y formación intelectual del alumno para que adquiera habilidades y destrezas
sobre el manejo de dos lenguas, para su crecimiento personal y educacional brindándole la
oportunidad de que pueda avanzar en su educación y en su desarrollo de nuevas habilidades
en el idioma extranjero.

This reflection article is the result of our research entitled
""Digital educational resources with augmented reality for the impact on the teaching of English in Grade 5 A at the ENSQ."" It was developed within the framework of the research-pedagogical practice of the Escuela Normal Superior del Quindío in the Complementary Training program, part of the macro project ""The impact of some digital educational resources on the teaching and learning of English as a foreign language in the initial pilot of the Bilingualism program at the Uruguay campus of the Escuela Normal Superior del Quindío."" With a focus on ""Plickers as a tool to enhance foreign language skills.""
This writing exercise presents the results obtained from fifth grade A onward, which included field diaries, teaching sequences, surveys, interviews, diagnostic tests, and post-tests. This exercise demonstrated significant learning among students, improving their teaching-learning processes to strengthen their comprehensive development.
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1. Student of the Complementary Training Program at the Escuela Normal Superior del Quindío
2. Student of Modern Languages ​​at the University of Quindío and the Complementary Training Program at the Escuela Normal Superior del Quindío
their different foreign language skills, making children creative, innovative, exploratory, autonomous, and reflective, able to relate to others and confront any problem by providing an appropriate solution. Since the teacher is responsible for the student's guidance and intellectual development so that they acquire skills and abilities in the use of two languages, for their growth personal and educational support, providing you with the
opportunity to advance your education and develop new skills in the foreign language.