La construcción de mapas conceptuales en el aula: una apuesta por el desarrollo de aprendizajes significativos

En el presente artículo, se proponen los mapas conceptuales como una oportunidad para llevar al entorno escolar desde los primeros grados, distintos mecanismos de participación que contribuyan a mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes, mediante la identificación y construcción de esta estrategia didáctica con el objetivo de desarrollar aprendizajes significativos que posibiliten a cada uno de los agentes del aula, adquirir un conjunto de habilidades para sintetizar, clasificar y ordenar la información en el proceso de enseñanza-aprendizaje, partiendo de los conocimientos preexistentes en la estructura cognitiva de los estudiantes y contribuir desde el aula a que estos permanezcan a largo plazo y se puedan fijar, estructurar y modificar, a través de las interacciones que se realizan en la construcción de mapas conceptuales de manera que se generen espacios enriquecidos de experiencias significativas al trabajar con este esquema y disfrutar del aprendizaje que al interactuar con este se genera.

In this article, conceptual maps are proposed as an opportunity to bring to the school environment from the first grades, different participation mechanisms that contribute to improving the learning processes of students, through the identification and construction of this didactic strategy with the objective of developing significant learning that enables each of the classroom agents to acquire a set of skills to synthesize, classify and order information in the teaching-learning process, based on the pre-existing knowledge in the cognitive structure of the students and contribute from the classroom to ensure that these remain in the long term and can be fixed, structured and modified, through the interactions that are carried out in the construction of conceptual maps in such a way that enriched spaces of significant experiences are generated when working with this scheme and enjoying the learning that is generated when interacting with it.