El Diseño de unidades didácticas: siguiendo las heurísticas de Polya para potenciar la competencia de resolución de problemas matemáticos

En el presente documento denominado “El diseño de unidades didácticas siguiendo las heurísticas de Polya para potenciar la competencia de resolución de problemas matemáticos” que va inmerso en el macroproyecto “DIDMATH”, el cual se desarrolló en el marco de la práctica
pedagógica investigativa de la Escuela Normal Superior del Quindío en el Programa de Formación Complementaria.
En este artículo se evidencian los factores determinados a partir de la revisión sistemática
exploratoria obtenidos en el proceso de investigación, en relación al fortalecimiento de la
competencia de resolución de problemas en el área de matemáticas.

This document, entitled ""The Design of Teaching Units Following Polya's Heuristics to Enhance Mathematical Problem-Solving Competence,"" is part of the ""DIDMATH"" macroproject, which was developed within the framework of the research-pedagogical practice of the Escuela Normal Superior del Quindío (Quindío Normal School) in the Complementary Training Program.
This article highlights the factors determined from the exploratory systematic review obtained during the research process, in relation to strengthening problem-solving competencies in mathematics.