LA ESTRATEGIA DIDACTICA EL TANDEM GENERANDO APRENDIZAJE COOPERATIVO POR MEDIO DEL TRABAJO EN PAREJAS

Este artículo de reflexión “el tándem generando aprendizaje cooperativo por medio del trabajo en parejas”, es producto del trabajo de investigación.
Esta estrategia didáctica fue pensada a partir del análisis actual de los procesos de aula, donde se evidenciaba la distracción constante y escasa participación de los alumnos, la cual conlleva a una poca adquisición de aprendizajes. De tal modo esta estrategia es aplicada para integrar en los estudiantes un mayor nivel de conocimientos y estimular la cooperación en parejas, lo cual permite el avance y formación del perfil académico de los estudiantes, este genera la adquisición del aprendizaje cooperativo, permitiéndole un acercamiento al trabajo en pares y haciendo de este un progreso en los aprendizajes requeridos, de lo anterior se implementa la estrategia el tándem para alcanzar un progreso en el crecimiento cognitivo y cooperativo hacia el trabajo de aula.

This reflection article, ""Tandems: Generating Cooperative Learning Through Pair Work,"" is the product of research.
This teaching strategy was developed based on a current analysis of classroom processes, which revealed constant distraction and low student participation, leading to poor learning acquisition. This strategy is applied to integrate a higher level of knowledge in students and encourage cooperation in pairs. This allows for the advancement and development of students' academic profiles. This generates the acquisition of cooperative learning, allowing them to approach pair work and thereby progress in the required learning outcomes. From this, the tandem strategy is implemented to achieve progress in cognitive and cooperative growth for classroom work.